SOLUZIONE

Le tende didattiche

Le tende acustiche delimitano nuove aree per lo svolgimento di attività didattiche. Lo spazio può essere modulato e modificato in maniera rapida per creare configurazioni capaci di ospitare diversi tipi di attività didattiche. Le tende scorrono su binari circolari disposti a soffitto per definire spazi protetti dal rumore e allestiti tramite sedute e arredi mobili. Questa soluzione è particolarmente adatta agli spazi distributivi e agli ambienti di grandi dimensioni che devono ospitare più usi simultaneamente o funzioni modificabili nel tempo.

Foto: © John Gollings

SOLUZIONE

Il tendaggio acustico

Le tende acustiche delimitano nuove aree flessibili per lo svolgimento di diverse funzioni. Lo spazio può essere modulato e modificato in maniera pressoché istantanea per rispondere a nuovi usi e necessità. Le tende scorrono su binari circolari o lineari disposti a soffitto per definire spazi protetti dal rumore o separare gli ambienti in modo totalmente reversibile. Questa soluzione è particolarmente adatta agli spazi distributivi e agli ambienti di grandi dimensioni che devono ospitare più usi simultaneamente o funzioni modificabili nel tempo.

Foto: https://i0.wp.com/www.bdrbureau.com/wp-content/uploads/2019/10/15_Scuola-Fermi_BDR-bureau-%C2%A9Simone-Bossi.jpg

SOLUZIONE

Il pavimento multiuso

Il pavimento rialzato delimita un'area distinguibile e ben visibile in continuità con lo spazio distributivo. A seconda dei momenti e delle necessità la pedana può essere usata in modi diversi: come seduta, palco o deposito di materiali. L'utilizzo dello stesso materiale e colore del resto della pavimentazione rafforza il senso di uniformità, mentre la copertura in legno al di sopra della pedana ne garantisce la visibilità e la rende identificabile come area speciale. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi di altezza anche poco più elevata del minimo definito dalle normative.

Foto: © Peter Clarke

SOLUZIONE

La gradinata tribuna

La struttura a gradoni collega due piani generando una tribuna che offre delle sedute per lo svolgimento di attività in grandi gruppi integrata nello spazio distributivo. La gradinata, realizzata in legno e in forma piramidale, diventa un elemento di raccordo dell'intero sistema distributivo sia tra gli spazi che dal punto di vista visivo. Lo spazio è caratterizzato dall'uso di materiali semplici ed essenziali ma accoglienti, in particolare grazie all'uso del legno e al grande apporto di luce sia naturale che artificiale. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi di altezza elevata o sviluppati su più livelli.

Foto: https://images.adsttc.com.qtlcn.com/media/images/60f7/5499/8075/4201/65f8/e3f2/slideshow/11-moke-architecten-gianni-cito-foto-thijs-wolzak-wereldburger-hal-met-trap-allemaal-hr.jpg?1626821899

SOLUZIONE

La gradinata hall

La struttura a gradoni collega due piani, generando una ampia hall centrale che ospita delle sedute per lo svolgimento di attività in grandi gruppi integrata allo spazio distributivo. Una serie di aperture interne garantiscono il passaggio della luce e la possibilità di vedere la gradinata da molti punti diversi, rendendola un elemento centrale dell'intero sistema distributivo. Lo spazio è caratterizzato dall'uso di materiali semplici ed essenziali ma accoglienti, in particolare grazie all'uso del legno e all'attenzione rivolta all'illuminazione. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi di altezza elevata o sviluppati su più livelli.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/6141/b774/f91c/8186/1a00/008a/slideshow/6.jpg?1631696730

SOLUZIONE

La gradinata del gioco

La struttura a gradoni consente di creare un nuovo spazio di gioco e offre delle sedute per lo svolgimento di attività di gruppo all'interno di un ambiente distributivo. La struttura, che collega due livelli, è realizzata in legno, un materiale caldo e gradevole, che incentiva un uso informale degli spazi e delle superfici. Questa soluzione è particolarmente adatta a spazi distributivi di altezza elevata o sviluppati su più livelli.

Foto: https://www.ahh.nl/images/projecten/onderwijs/ApA/2.jpg

SOLUZIONE

La gradinata della creatività

La struttura a gradoni consente di creare un nuovo spazio di gioco e offre delle sedute per lo svolgimento di attività di gruppo all'interno di spazi distributivi. La struttura, che si presenta come un elemento autonomo ed è realizzata con colori sgargianti, si presta a diventare un elemento caratterizzante dell’ambiente. I materiali scelti per la realizzazione dei gradoni e della balaustra sono molto semplici e informali. Questa soluzione è particolarmente adatta a spazi distributivi di grandi dimensioni e di altezza elevata.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il soppalco di passaggio

Le strutture snelle e leggere offrono spazi informali e protetti per lo studio e per la socializzazione. I vani per il deposito delle scarpe sotto la seduta e l'impiego di scale a pioli permettono di limitare l'occupazione dello spazio senza rinunciare all'efficienza. Le strutture, realizzate con elementi prefabbricati in legno chiaro, sono facilmente assemblabili e reversibili. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi di dimensioni medie o grandi e può essere collocata anche in aderenza alle aperture dal momento che non ostacola il passaggio della luce.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il salotto improvvisato

Cuscini, pouf e divani permettono di rendere uno spazio accogliente e informale in modo semplice e flessibile. L’area assume così un carattere confortevole e gli utenti sono naturalmente portati a modificarlo a seconda delle loro preferenze ed esigenze. Il costo della trasformazione, completamente reversibile, è minimo e può adattarsi alle disponibilità economiche della scuola data la grande varietà di prodotti disponibili. Questa soluzione è adatta a qualsiasi ambiente libero da ingombri che si voglia arredare in modo informale.

Foto: https://3xn.com/wp-content/uploads/2017/06/Case-top-2_07_023_Oerestad_Gymnasium_091_XH.jpg

SOLUZIONE

L'aula studio autoportante

Strutture insonorizzate e protette negli spazi distributivi permettono di svolgere funzioni diverse dal solo transito creando un ambiente riconoscibile e accogliente. L'inserimento di sedute e di una partizione a spirale insonorizzata favorisce l'uso di questi spazi per lo studio e il lavoro individuale o in piccoli gruppi. La struttura autoportante è integrata da piani di lavoro e caratterizza lo spazio sia all’interno che all’esterno. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi di dimensioni medie o grandi.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

L'aula studio-libreria

La delimitazione di aree insonorizzate e protette negli spazi distributivi permette di svolgere funzioni diverse dal solo transito, creando un ambiente riconoscibile e accogliente. Le scaffalature svolgono la duplice funzione di creare uno spazio di lavoro e fornire dei ripiani per i libri della collezione scolastica. La libreria curva delimita uno spazio semichiuso e acusticamente isolato. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti ampi e multifunzionali.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

La casetta

Una casetta racchiude un ambiente accogliente e famigliare per gli studenti più piccoli. I bambini possono sedersi a leggere o lavorare in un ambiente protetto dal movimento che caratterizza gli spazi distributivi. La casetta, realizzata in legno, è incastrata nella balaustra trasparente e sporge in uno spazio aperto a doppia altezza, evitando di sottrarre spazio ai corridoi di passaggio. Questa soluzione è particolarmente adatta alle scuole dell’infanzia o primarie.

Foto: https://www.archdaily.com/781271/an-kindergarten-hibinosekkei-plus-youji-no-shiro/56ac1755e58ecefad30003b3-an-kindergarten-hibinosekkei-plus-youji-no-shiro-photo

SOLUZIONE

La caverna

Strutture semichiuse e coperte delimitano gli spazi distributivi richiamando la sensazione di protezione di una grotta. Sedute confortevoli e colorate e strutture geometriche irregolari si combinano per creare un ambiente accogliente e organico. La struttura è realizzata con pannelli leggeri e insonorizzati ancorati al soffitto o ad altre strutture. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi di dimensioni elevate.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

L'aula cilindrica

La delimitazione di aree insonorizzate e protette negli spazi distributivi permette di svolgere funzioni diverse dal solo transito generando un ambiente riconoscibile e accogliente. L'inserimento di pareti divisorie leggere ma insonorizzate favorisce la riconversione a funzioni didattiche. La parete curva delimita uno spazio cilindrico che può essere interamente o parzialmente chiuso all’interno di uno spazio distributivo continuo. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti ampi e multifunzionali.

Foto: https://3xn.com/wp-content/uploads/2017/06/07_023_Oerestad_Gymnasium_101_H.jpg

SOLUZIONE

L'aula in curva

La delimitazione di aree insonorizzate e protette negli spazi distributivi permette di svolgere funzioni diverse dal solo transito generando un ambiente riconoscibile e accogliente. L'inserimento di pareti divisorie leggere ma insonorizzate favorisce la riconversione a funzioni didattiche. La parete curva delimita un ambiente semichiuso all’interno di uno spazio distributivo continuo. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti ampi e multifunzionali.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

L'aula estemporanea

Le pareti divisorie delimitano, all'interno di un unico ambiente, nuove aree di lavoro flessibili. Lo spazio può essere modulato e modificato nel tempo a seconda degli usi e delle necessità. Le pareti divisorie in legno possono essere facilmente trasportate ed assemblate e possono essere attrezzate per fornire ai nuovi ambienti scaffalature e prese elettriche. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti di grandi dimensioni e di altezza elevata che devono ospitare più usi simultaneamente o funzioni modificabili nel tempo.

Foto: https://www.archilovers.com/projects/139527/the-bartlett-hampstead-road.html

SOLUZIONE

La parete lavagna

Le pareti trattate con vernici e finiture apposite diventano lavagne su cui scrivere e disegnare. Gli studenti sono stimolati ad usare la loro creatività ed appropriarsi degli spazi, che assumono così dinamicità e si trasformano costantemente. L’applicazione di una vernice superficiale sulle pareti consente di moltiplicarne gli usi e la qualità ad un costo ridotto. Questa soluzione è adatta ad ambienti con pareti lisce ed ampie.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il salotto da inventare

L'allestimento di sedute e tavoli negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo transito. Semplici pouf di dimensioni e forme diverse possono stimolare il movimento e l’uso creativo dell’area, come in un piccolo salotto, un’area di gioco o offrendo una comoda superficie su cui sdraiarsi. I pouf possono essere spostati sotto le scale per limitarne l’ingombro o disposti a piacere per creare configurazioni sempre diverse. Questa soluzione è adatta agli spazi distributivi di dimensioni medie e grandi in cui si preferisce evitare ingombri fissi.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/536c/1d8f/c07a/803b/1600/0031/slideshow/03.jpg?1399594372

SOLUZIONE

La parete a scomparsa

Le pareti scorrevoli consentono di suddividere un ambiente grande in modo semplice e immediato. Lo spazio può essere modulato e modificato a seconda degli usi e delle necessità. Le pareti divisorie a soffietto scorrono su un binario a pavimento e a soffitto e possono essere facilmente aperte e chiuse in un tempo ridotto. La trasparenza dei pannelli garantisce in ogni caso permeabilità visiva anche quando sono chiusi. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti di dimensioni elevate che devono ospitare più usi o funzioni modificabili nel tempo.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/5a97/7ed7/f197/cc18/0000/011f/slideshow/Reeds_Spring_Middle_School_-_DWa_10.jpg?1519877826

SOLUZIONE

Le panche da ricreazione

L'allestimento di sedute negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo transito. Gli studenti possono così servirsi di queste aree per socializzare o lavorare, senza necessariamente ricorrere ad elementi che costituiscano degli ingombri. Le sedute sono in questo caso ricavate come semplici panche basse integrate al telaio degli ampi infissi che affacciano su piccole corti interne, assicurando così anche un'ottima illuminazione e un piacevole contatto con l'esterno. Questa soluzione è adatta ad ambienti distributivi utilizzati a fini ricreativi che dispongono di strutture adeguate all'inserimento di sedute.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/wp-content/gallery/projekt_bruchsal_hbg_kopie/2_erschliessungsbereich.jpg

SOLUZIONE

Il tavolo da studio per i più grandi

L'allestimento di sedute e tavoli negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo transito. Gli studenti possono servirsi di queste aree per lavorare o studiare individualmente o in gruppo. Gli arredi sono realizzati con dimensioni e forme pensate per l’età degli studenti e le postazioni dispongono di prese e luci integrate negli arredi. Questa soluzione è adatta agli ambienti distributivi di dimensioni ampie e ben illuminati.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il muro poltrona

Sfruttando lo spessore delle pareti vengono ricavate delle sedute dinamiche e informali. Gli studenti sono stimolati ad usare in modo creativo e libero l’elemento di arredo, che caratterizza e conferisce vitalità allo spazio distributivo. Ricavando le forme in negativo nello spessore della parete è possibile moltiplicare gli usi, ottimizzando lo spazio. Questa soluzione è adatta ad ambienti con pareti spesse realizzate con materiali facilmente lavorabili.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il tavolo degli esperimenti per i più piccoli

L'allestimento di sedute e tavoli negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo passaggio. Gli studenti possono servirsi di queste aree per lavorare o studiare in gruppo, pur limitando al minimo gli ingombri. Gli arredi sono realizzati con dimensioni e forme pensate per l’età degli studenti e le postazioni dispongono di prese e di appositi spazi per il materiale di lavoro. Questa soluzione è adatta agli ambienti distributivi di dimensioni ampie e ben illuminati.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il bancone dello studio

L'allestimento di sedute e tavoli negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo transito. Gli studenti possono servirsi di queste aree per lavorare o studiare in modo autonomo e individuale, pur limitando al minimo gli ingombri. Tavoli e sedie sono realizzati in modo lineare e svolgono anche la funzione di balaustra. Questa soluzione è adatta ad ambienti distributivi di dimensioni anche di poco superiori ai limiti normativi e ben illuminati.

Foto: © Anice Hoachlander; Studio Twenty Seven Architecture

SOLUZIONE

Il bancone da ricreazione

L'allestimento di sedute e tavoli negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo transito. Gli studenti possono servirsi di queste aree per socializzare o lavorare, pur limitando al minimo gli ingombri. I piani di lavoro in legno sono integrati alle pareti divisorie e sono realizzati ad un'altezza adeguata per essere utilizzati come un appoggio stando in piedi. Questa soluzione è adatta agli ambienti distributivi di dimensioni anche di poco superiori ai limiti normativi e ben illuminati.

Foto: © Thijs Wolzak

SOLUZIONE

La stanza da gioco

Cuscini, pouf e divani permettono di rendere un ambiente accogliente e informale in modo semplice e flessibile. Lo spazio assume così un carattere confortevole e gli utenti sono naturalmente portati a modificarlo a seconda delle loro preferenze ed esigenze. Il costo della trasformazione, completamente reversibile, è minimo e può adattarsi alle disponibilità economiche della scuola data la grande varietà di prodotti disponibili. Questa soluzione è adatta a qualsiasi ambiente libero da ingombri fissi che si voglia arredare in modo informale.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Sedie per tutti i gusti

L'allestimento di sedute e tavoli negli spazi distributivi ne favorisce un uso più esteso ed articolato che non si limita al solo transito. Gli studenti possono servirsi di queste aree per socializzare o lavorare, pur limitando al minimo gli ingombri. Diversi tipi di sedute inducono diversi utilizzi da parte degli utenti: alte sedie per appoggiarsi su un banco di lavoro; sgabelli leggeri e mobili; tavoli e poltroncine per mangiare o studiare in piccoli gruppi sono integrati nello spazio distributivo per favorire gli usi più diversi. Questa soluzione è adatta a tutti gli spazi distributivi destinati ad ospitare diversi usi e funzioni.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/551e/b8d8/e58e/ce84/5e00/019f/large_jpg/140731_0133.jpg?1428076746

SOLUZIONE

Il corridoio spogliatoio

Armadietti e panche sono posizionati nello spazio distributivo e offrono spazi per depositare materiali personali per cambiarsi. L’uso dello spazio viene ottimizzato, lasciando libero le zone di passaggio e sfruttando lo spessore delle pareti per permettere il deposito del materiale per gli studenti. Le ante riprendono il materiale ligneo presente in altri elementi della scuola, personalizzando uno spazio altamente funzionale. Questa soluzione è particolarmente adatta agli ambienti distributivi larghi, in cui vi è la necessità di immagazzinare materiale.

Foto: https://www.bdrbureau.com/portfolio/fermi-secondary-school/

SOLUZIONE

Il corridoio magazzino

Pareti e sedute negli spazi distributivi sono progettati per fornire armadietti e cassettoni in cui depositare zaini e materiale didattico. Lo spazio a disposizione viene ottimizzato, lasciando due ampi corridoi di passaggio e attrezzando le pareti e l’area centrale per offrire ampie sedute e armadi di vario tipo. Gli armadietti bassi sono ricavati dallo spessore della parete e sono disposti al di sotto di un ampio piano di appoggio o lavoro. Le poltrone quadrate centrali sono cave e funzionano come cassettoni portaoggetti. Questa soluzione è particolarmente adatta agli ambienti distributivi di dimensioni medio e grandi in cui vi è la necessità di immagazzinare molto materiale.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/573c/6934/e58e/cefc/4d00/01f9/slideshow/06.jpg?1463576870

SOLUZIONE

La libreria nascosta

Elementi di arredo mobile possono essere disposti nei punti meno raggiungibili degli spazi distributivi, ad esempio sotto una scala, e spostati liberamente al momento dell’utilizzo. L’uso dello spazio viene ottimizzato, lasciando libere le zone di passaggio. Dalla forma a B dell'elemento di arredo sono ricavati vani per i libri, che possono spostarsi su ruote in tutte le direzioni. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti distributivi che presentano spazi nascosti o sottoutilizzati.

Foto: https://aberrantarchitecture.com/projects/rosemary-works-school-phase-two

SOLUZIONE

La parete dei sensi

Dispositivi spaziali sono collocati negli spazi distributivi in modo da creare ambienti avvolgenti e dinamici che stimolano i sensi. Forme, colori e luci contribuiscono a generare uno spazio che incentiva la curiosità e la scoperta attiva e autonoma da parte degli studenti. La struttura multisensoriale è realizzata addossata alla parete di un corridoio in modo da ottimizzare l'uso dello spazio. Questa soluzione, che può avere declinazioni molto varie, è particolarmente adatta agli spazi distributivi uniformi e di dimensioni medie e grandi.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/5010/5534/28ba/0d42/2200/18f7/slideshow/stringio.jpg?1414340933

SOLUZIONE

L'armadio a parete

Gli armadi sono incorporati nella parete generando una superficie liscia e omogenea salvo l’interruzione di piccole porzioni di scaffali aperti. L’uso dello spazio viene ottimizzato, lasciando libere le zone di passaggio e sfruttando le pareti per l’immagazzinamento di materiale didattico. Le ante sono di colore delicato e si mimetizzano con il resto dell’ambiente. Questa soluzione è particolarmente adatta agli ambienti distributivi in cui vi è la necessità di immagazzinare molto materiale.

Foto: © Peter Clarke

SOLUZIONE

Lo scaffale a pilastro

Scaffalature modulari sono disposte nei punti meno utilizzabili dello spazio distributivo, ad esempio intorno ai pilastri strutturali. L’uso dello spazio viene ottimizzato, lasciando libero le zone di passaggio, pur permettendo di immagazzinare materiale didattico. I ripiani in legno avvolgono il pilastro cui si appoggiano o sono appesi. Questa soluzione è particolarmente adatta agli ambienti distributivi che presentano spazi nascosti o sottoutilizzati.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il muro delle nicchie

Sedute e spazi di lavoro sono ricavati da una controparete molto profonda generando ambienti dinamici e informali. Gli studenti sono stimolati ad usare in modo creativo e libero l’elemento di arredo, che caratterizza e conferisce vitalità allo spazio distributivo. Ricavando le forme in negativo nello spessore della controparete è possibile moltiplicare gli usi e creare aree parzialmente protette ottimizzando lo spazio. Questa soluzione è adatta ad ambienti ampi e a pareti libere a cui ancorare la nuova struttura.

Foto: © Peter Wuermli; Evolution Design

SOLUZIONE

Gli armadietti mimetici

Gli armadietti sono incorporati nella parete generando una superficie liscia e omogenea. L’uso dello spazio viene ottimizzato, lasciando libere le zone di passaggio e sfruttando lo spessore delle pareti per inserire dei box per gli studenti. Le ante sono colorate con la stessa vernice di colore acceso del resto delle pareti, personalizzando uno spazio altamente funzionale. Questa soluzione è particolarmente adatta agli ambienti distributivi in cui vi è la necessità di immagazzinare molto materiale.

Foto: © John Gallings

SOLUZIONE

Il cortile segnaletico

Il colore utilizzato per caratterizzare gli ambienti esterni della scuola permette di distinguere funzioni ed usi in modo rapido ed efficace. Associando un colore ad ogni tipologia di percorso o funzione, gli spazi esterni della scuola diventano unici e riconoscibili anche in assenza totale o parziale di cartelli o altri elementi segnaletici. Il colore è applicato come rivestimento della pavimentazione di tutti gli spazi aperti o semiaperti. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che presentano cortili molto uniformi o molto labirintici con pavimentazioni artificiali.

Foto: https://www.archdaily.com/971365/fengxi-primary-school-minax-architects/61837193f91c81dc2800009b-fengxi-primary-school-minax-architects-photo?next_project=no

SOLUZIONE

La parete acustica

L’uso di materiali e superfici fonoassorbenti per le pareti interne dell’edificio ne migliora le performance acustiche. Il legno è un materiale caldo ed isolante, generalmente percepito positivamente dagli utenti, che si presta ad essere usato come rivestimento di pareti divisorie. Il progetto dell’involucro interno contribuisce alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti rumorosi o che presentano condizioni acustiche carenti.

Foto: https://www.detail-online.com/fileadmin/uploads/05-Produkte/SchornGroh-grundschule-freiham-II-1-_Large_.jpg

SOLUZIONE

Il soffitto acustico

L'utilizzo di superfici fonoassorbenti consente di limitare il rumore sia in spazi destinati alla didattica che in ambienti di passaggio o molto frequentati. Il soffitto è realizzato con l'alternanza di superfici lisce e listelli di legno in modo da definire aree dove è preferibile avere particolare silenzio. In questo modo, oltre a svolgere una funzione tecnica, il soffitto permette di caratterizzare un ambiente individuando spazi specifici per ogni funzione. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti rumorosi e multifunzionali.

Foto: © John Gollings

SOLUZIONE

Il corridoio dei sensi

Il colore viene usato in modo da creare ambienti avvolgenti e dinamici che stimolano i sensi. Utilizzando un colore forte su tutte le superfici che delimitano un ambiente si genera un effetto avvolgente e stimolante che può assumere caratteri diversi a seconda della tonalità scelta e della forma dello spazio. Il colore è utilizzato come rivestimento di tutte le superfici lisce non vetrate (es. pavimenti, soffitti, porte, pareti e attrezzate). Questa soluzione è particolarmente adatta alle scuole che presentano spazi molto uniformi e neutri.

Foto: © Eugeni Pons; Dominique Coulon & Associés

SOLUZIONE

Il colore segnaletico

Il colore utilizzato per la segnaletica permette di orientarsi facilmente nella scuola definendo un codice riconoscibile per funzioni e usi. L'associazione di colore alla funzione evita la presenza o ripetizione di cartelli e indicazioni di altro tipo. Il colore è applicato come finitura di pavimenti e soffitti in modo uniforme o tramite semplici forme geometriche che anticipano la funzione dell'ambiente successivo. Questa soluzione è particolarmente adatta agli ambienti distributivi che presentano superfici lisce e libere da ingombri e a scuole con una popolazione scolastica numerosa e spazi molto uniformi.

Foto: © Foto Ciol; PLB Studio

SOLUZIONE

L'albero della conoscenza

Arredi speciali permettono di identificare e caratterizzare gli ambienti in modo creativo. Il progetto della struttura e del colore rappresenta in modo simbolico la funzione ospitata rendendo gli ambienti unici e riconoscibili. Il colore del soffitto abbinato alla realizzazione di una struttura leggera in legno risponde contemporaneamente ad una funzione simbolica e pratica. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti uniformi che ospitano funzioni particolari.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il colore giocoso

Il colore utilizzato per caratterizzare gli ambienti e gli arredi permette di distinguere funzioni ed usi in modo rapido ed efficace. Associando un colore ad ogni ambiente o tipologia di funzione, gli spazi della scuola diventano unici e riconoscibili anche in assenza totale o parziale di elementi divisori. Colori accesi sono applicati come finitura di pareti, porte o arredi in maniera da rendere gli ambienti vivaci e giocosi e stimolarne un uso creativo. Questa soluzione è particolarmente adatta alle scuole che presentano spazi molto uniformi e neutri.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Il colore funzionale

Il colore utilizzato per caratterizzare gli ambienti permette di distinguere funzioni ed usi in modo rapido ed efficace. Associando un colore ad ogni area o tipologia di funzione, gli spazi della scuola diventano unici e riconoscibili anche in assenza totale o parziale di elementi divisori. Colori accesi sono applicati come finitura di pareti, porte o arredi in maniera da fornire dinamicità agli ambienti distributivi e facilitare l'orientamento. Questa soluzione è particolarmente adatta alle scuole che presentano spazi molto uniformi e neutri.

Foto: © John Gollings

SOLUZIONE

Il guardaroba acustico

L’uso di materiali e superfici fonoassorbenti per le pareti interne dell’edificio migliora le performance acustiche degli ambienti. Parete e soffitto, entrambi in legno, sono combinati ad un sistema di arredo che svolge la duplice funzione di offrire un guardaroba ed incrementare l’assorbimento del rumore. Il progetto dell’involucro interno contribuisce alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti rumorosi o che presentano condizioni acustiche carenti.

Foto: https://www.archdaily.com/504748/kindergarten-susi-weigel-bernardo-bader-architects/536c1d95c07a80e43f00003a-kindergarten-susi-weigel-bernardo-bader-architects-photo

SOLUZIONE

Le bolle acustiche

Elementi fonoassorbenti applicati all’involucro interno dell’edificio migliorano le performance acustiche degli ambienti. I dispositivi assorbenti semisferici e colorati possono essere appesi alle pareti o al soffitto di un ambiente di grandi dimensioni contribuendo non solo a migliorare l’acustica del locale, ma anche a caratterizzare lo spazio. Il progetto dell’involucro interno contribuisce all’efficienza acustica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è di facile attuazione in tutti gli ambienti, ed è particolarmente adatta a spazi che dispongono di superfici lisce e libere da arredi o ingombri.

Foto: http://a2f.de/uploads/pics/A2F-Architekten-Architects-Arkitektar-FMOS-Gymnasium-framhaltsskoli-Mosfellsbaer-Interior.jpg

SOLUZIONE

Le gocce acustiche

Elementi fonoassorbenti applicati all’involucro interno dell’edificio migliorano le performance acustiche degli ambienti. I dispositivi assorbenti a goccia possono essere appesi alle pareti o al soffitto di un ambiente destinato ad attività didattiche per limitare il rumore e prevenire echi e riverberi, favorendo usi diversi degli spazi. Il progetto dell’involucro interno contribuisce all’efficienza acustica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è di facile attuazione in tutti gli ambienti, ed è particolarmente adatta a spazi che dispongono di superfici lisce e libere da arredi o ingombri.

Foto: http://a2f.de/index.php?id=51

SOLUZIONE

I pannelli acustici

I pannelli fonoassorbenti sono appesi al soffitto per migliorare le performance acustiche degli ambienti. I pannelli a vista sono appesi con sottili cavi di acciaio al soffitto in calcestruzzo, contribuendo non solo a migliorare l'acustica del locale, ma anche a caratterizzarlo. Il progetto dell’involucro interno contribuisce all’efficienza acustica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che presentano condizioni acustiche carenti e un'altezza superiore ai limiti minimi richiesti da normativa.

Foto: https://divisare.com/projects/414701-anma-sergio-grazia-ecole-superieure-d-ingenieurs-de-bretagne-sud#lg=1&slide=6

SOLUZIONE

Il soppalco da lavoro

Le strutture leggere delimitano, all'interno di un unico ambiente, nuove aree di lavoro attrezzate. Soluzioni puntuali quali l'utilizzo delle scale come librerie permettono di ottimizzare l'uso degli spazi. Le strutture autoportanti in legno possono essere facilmente trasportate ed assemblate anche in locali esistenti. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule o altri ambienti di grandi dimensioni e altezza elevata.

Foto: https://www.alemannenschule-wutoeschingen.de/wp-content/uploads/2018/01/slider_leben_home8.jpg

SOLUZIONE

Un vetro sull'aula

Partizioni vetrate separano le aule dagli altri ambienti garantendo connessioni visive con gli spazi distributivi. Gli insegnanti possono controllare gli ambienti adiacenti all’aula ed estendere le attività didattiche in queste aree. La partizione trasparente è realizzata tramite una vetrata fissa montata su un telaio in legno in cui è ricavata anche una panca nello spessore del muro, offrendo delle sedute in prossimità dell’aula. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: https://www.bdrbureau.com/wp-content/uploads/2019/10/19_Scuola-Fermi_BDR-bureau-%C2%A9Simone-Bossi-1.jpg

SOLUZIONE

L'aula dentro e fuori

Partizioni vetrate separano le aule dagli altri ambienti garantendo connessioni visive con lo spazio distributivo. Gli insegnanti possono così controllare gli ambienti adiacenti all’aula ed estendere le attività didattiche in questi spazi. La partizione trasparente è realizzata tramite aperture vetrate di dimensioni tali da permettere di spostare agevolmente nello spazio distributivo gli arredi mobili dalle aule. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/wp-content/gallery/projekt_bruchsal_hbg_kopie/11_gruppe.jpg

SOLUZIONE

Una finestra sull'aula

Partizioni vetrate separano le aule dagli altri ambienti garantendo connessioni visive con gli spazi distributivi. Gli insegnanti possono controllare gli ambienti adiacenti all’aula ed estendere le attività didattiche anche in questi spazi. La partizione trasparente è realizzata tramite una vetrata mobile che si configura come una finestra continua apribile, il cui davanzale può diventare un piano di lavoro utilizzabile sia dall’interno che dall’esterno. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: © Studio Hans Koistinen

SOLUZIONE

L'aula tribuna

Strutture a gradoni permettono di sfruttare in altezza lo spazio e di realizzare sedute informali per gli studenti. La gradinata può essere usata come semplice spalto per lo svolgimento di lezioni frontali o può ospitare attività didattiche, sportive e ricreative non convenzionali. La struttura autoportante integra tutte queste funzioni e caratterizza lo spazio senza chiuderlo. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule o altri ambienti di dimensioni e altezza medie e grandi.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

L'aula aperta

Le pareti mobili separano le aule dagli altri ambienti consentendo di estendere all’occorrenza lo spazio destinato alla didattica nello spazio distributivo. Il grado di apertura e chiusura della partizione può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. La partizione mobile è realizzata con pannelli vetrati semitrasparenti e scorre su binari posti a soffitto e pavimento permettendo un’apertura quasi totale. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/6141/b7ee/f91c/8186/1a00/0094/slideshow/15.jpg?1631696859

SOLUZIONE

Il corridoio che diventa aula

Le pareti mobili separano le aule dagli altri ambienti consentendo di estendere all’occorrenza lo spazio destinato alla didattica negli spazi distributivi. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. La partizione mobile è realizzata con pannelli opachi che scorrono su binari posti a soffitto e a pavimento permettendo di aprire circa metà della lunghezza della parete verso spazi distributivi allestiti con arredi mobili. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: http://salhaus.com/wp/wp-content/uploads/2018/08/3.jpeg

SOLUZIONE

L'aula che diventa corridoio

Le pareti mobili separano le aule dagli altri ambienti consentendo di estendere all’occorrenza lo spazio destinato alla didattica negli spazi distributivi. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. Le partizioni mobili sono realizzate con pannelli trasparenti completamente apribili con un sistema a soffietto che si aprono su un ampio corridoio creando un ambiente esteso e continuo, ma caratterizzato da diversi tipi di pavimentazione. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/5a97/8078/f197/cc18/0000/0126/slideshow/Reeds_Spring_Middle_School_-_DWa_12.jpg?1519878244

SOLUZIONE

L'aula a colori

Il colore viene utilizzato per individuare aree e funzioni specifiche all'interno di aule di grandi dimensioni. Associando un colore ad una funzione, uno spazio ampio può essere caratterizzato senza l'aggiunta di elementi divisori. Il colore è applicato in modo molto semplice alla superficie liscia del pavimento e delle pareti definendo un’area che si presta all’immagazzinamento di materiale didattico o ad altri usi. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule ampie e destinate a diverse funzioni.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/57fd/7cfa/e58e/ce3f/c600/02bf/slideshow/Woodland_18.jpg?1476230388

SOLUZIONE

Aule scorrevoli

Le pareti mobili separano due o più aule consentendo di unire all’occorrenza diversi spazi destinati alla didattica. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. La parete mobile, realizzata con pannelli in legno che presentano un’apertura semi-trasparente all’altezza degli occhi, può essere quasi completamente aperta per unire due ambienti didattici altrimenti separati. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule adiacenti separate da muri non portanti.

Foto: https://www.archilovers.com/projects/139290/gallery?1124616

SOLUZIONE

Il tunnel di aule

Partizioni trasparenti separano le aule garantendo una connessione visiva tra gli ambienti. Le singole aule, normalmente gestite come spazi chiusi e autonomi, sono messe in relazione permettendo un maggiore controllo da parte degli insegnanti. Una serie di pareti trasparenti supportate dalla struttura in legno sono poste in successione creando un tunnel luminoso e permeabile alla vista. Questa soluzione è adatta ad aule adiacenti separate da muri non portanti.

Foto: https://www.mcarchitects.it/project/nido-d-infanzia-la-balena

SOLUZIONE

La scuola aperta alla città

La scuola apre alla comunità gli spazi della biblioteca, integrando l'uso pubblico e l'uso scolastico. Le due diverse utenze hanno percorsi ed orari di uso differenziato, con accesso dalla scuola durante gli orari di lezione e dall'esterno fuori dall'orario scolastico. In tal modo la scuola rimane un ambiente protetto, ma offre un nuovo servizio anche al territorio circostante. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che presentano funzioni di carattere pubblico accessibili con percorsi indipendenti.

SOLUZIONE

L'aula a scomparsa

Le pareti mobili separano le aule dagli altri ambienti consentendo di estendere all’occorrenza lo spazio destinato alla didattica negli spazi distributivi. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. Un’aula speciale di dimensioni ampie può essere collegata a uno spazio distributivo tramite una partizione realizzata con pannelli trasparenti completamente apribili con un sistema a soffietto, generando una spiccata continuità tra gli ambienti accentuata dall’utilizzo dello stesso tipo di soffitto e pavimento. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule che si affacciano su ambienti distributivi ampi.

Foto: © Atelier Pro Architects

SOLUZIONE

Aule sotto sopra

Partizioni trasparenti separano spazi destinati alla didattica garantendo una connessione visiva tra gli ambienti. Le aule, normalmente gestite come spazi chiusi e autonomi, sono così messe in relazione permettendo tra un maggiore controllo da parte degli insegnanti. Le pareti trasparenti separano due ambienti didattici posti su livelli diversi assicurando una maggiore luminosità e permeabilità visiva ma proteggendo dal rumore. Questa soluzione è adatta ad aule e laboratori collocati in uno stesso volume di spazio e separati da muri non portanti.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/57fd/7db6/e58e/ce26/8400/0120/slideshow/Woodland_08.jpg?1476230574

SOLUZIONE

Arredi mobili

I banchi mobili permettono una veloce ed efficace riorganizzazione dello spazio, per ottimizzarlo, con la possibilità di creare conformazioni sempre diverse e adatte a necessità didattiche specifiche. I banchi, realizzati in materiale metallico e legno, sono dotati di ruote che ne consentono lo spostamento, mentre le sedute in plastica rigida risultano molto leggere e maneggevoli. Questa soluzione è di facile attuazione in tutti gli ambienti, in particolare laddove vi sia la necessità di una trasformazione rapida degli spazi.

Foto: https://www.dbz.de/artikel/dbz_Das_offene_Klassenzimmer_Heisenberg_Gymnasium_Bruchsal_1614040.html

SOLUZIONE

Il ballatoio didattico

Ampi ballatoi sopraelevati si prestano a diventare un’estensione delle aule che vi si affacciano. Anche le aule collocate ai piani superiori hanno così un accesso diretto e di collegamento all’esterno. La parete vetrata, quasi interamente apribile, rafforza la continuità tra esterno ed aula, una rete leggera e trasparente rende il ballatoio sicuro. Questa soluzione è adatta ad aule collocate in altezza a cui è possibile ancorare una struttura esterna.

Foto: https://www.torinofascuola.it/enrico-fermi/fermi-step-6/

SOLUZIONE

L'aula aperta sul cortile

Le pareti esterne che si affacciano su un cortile possono essere rese interamente apribili verso lo spazio aperto. Le aule hanno così un accesso diretto all’esterno cui sono così collegate. La parete mobile scorre su binari sul perimetro del cortile interno, creando uno spazio circolare e protetto. Questa soluzione è adatta alle aule che si affacciano direttamente su un cortile.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/59c2/8cbb/b22e/3819/e700/00a4/slideshow/Fuji_Kindergarten_5.jpg?1505922229

SOLUZIONE

Aule aperte verso l’esterno su tutti i piani

Realizzando ampi ballatoi ai piani sopraelevati e sfruttando il cortile interno per il piano terra, le aule si possono estendere su uno spazio aperto. Si crea così un accesso diretto all’esterno, al piano terra il cortile può inoltre essere allestito con sedute e giochi. Le pareti divisorie sono trasparenti e apribili. Questa soluzione è adatta alle aule che si affacciano su un cortile o per edifici cui è possibile ancorare una struttura esterna.

Foto: https://images.adsttc.com/media/images/6121/114d/f91c/81ea/6500/00de/slideshow/26_%E6%8A%A4%E6%A0%8F%E8%AE%BE%E8%AE%A1_%C2%A9%E5%BC%A0%E8%B6%85.jpg?1629557051

SOLUZIONE

Vista sull'ingresso

Ampie superfici vetrate garantiscono continuità e permeabilità visiva. Aumenta così la possibilità di controllo degli insegnanti e il dialogo tra il dentro e il fuori. Le superfici vetrate collocate al piano terra connettono visivamente gli ambienti didattici al cortile e in particolare all’area di passaggio più prossima all’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole con pareti esterne non portanti.

Foto: https://i0.wp.com/www.bdrbureau.com/wp-content/uploads/2019/10/6_Scuola-Fermi_BDR-bureau-%C2%A9Simone-Bossi-2.jpg?resize=1000,1000&strip=info

SOLUZIONE

Vista sul cortile

Ampie superfici vetrate garantiscono continuità e permeabilità visiva. Aumenta così la possibilità di controllo degli insegnanti e il dialogo il dentro e il fuori. Le superfici vetrate collocate al piano terra connettono visivamente gli ambienti didattici al cortile, pavimentato e allestito per il gioco. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole con pareti esterne non portanti.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/wp-content/gallery/projekt_bruchsal_hbg_kopie/24_innenhof.jpg

SOLUZIONE

Arredi mutliuso

Arredi integrati sono posizionati sul perimetro delle aule, così da lasciare libero lo spazio centrale. L'uso dello spazio è ottimizzato, definendo volumi che funzionano come sedute e palchi calpestabili, ma che permettono allo stesso tempo l'immagazzinamento di materiale didattico e di servizio. Gli arredi sono realizzati su misura, così da inserirsi nelle nicchie murarie e rendere lo spazio altamente flessibile. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule in cui sia necessario immagazzinare molto materiale o in cui lo svolgimento delle attività didattiche richiede diverse configurazioni spaziali.

Foto: © Ismaele Michelotti; Aut Aut Architettura

SOLUZIONE

Aule modulabili

Le pareti mobili separano due o più aule consentendo di unire all’occorrenza diversi spazi destinati alla didattica. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. La struttura modulare permette di adottare soluzioni diverse per mettere in connessione ambienti didattici altrimenti separati, ad esempio attraverso ampie aperture che si aprono con delle porte in legno. Questa soluzione è particolarmente adatta ad aule adiacenti a spazi sperimentali o laboratori separate da muri non portanti.

Foto: © Aulets + Aixopluc

SOLUZIONE

Il piano terra di comunità

La scuola apre al territorio gli spazi della biblioteca e della caffetteria, posti al piano terra, integrando l'uso pubblico e l'uso scolastico. Le due diverse utenze hanno percorsi ed orari di uso differenziato, con accesso dalla scuola durante gli orari di lezione e dal cortile fuori dall'orario scolastico. In tal modo la scuola rimane un ambiente protetto, ma offre un nuovo servizio anche al territorio circostante. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che presentano funzioni di carattere pubblico al piano terra.

Foto: https://www.torinofascuola.it/enrico-fermi/fermi-step-6/

SOLUZIONE

Allestimenti per ogni esigenza

Strutture e arredi leggeri permettono una riorganizzazione veloce dei grandi ambienti, consentendone all'occorrenza una suddivisione in ambienti più piccoli. Questa soluzione è stata ad esempio utile nella fase emergenziale conseguente alla pandemia Covid-19 per la realizzazione di centro vaccinale. Le strutture a secco autoportanti usate come divisori garantiscono leggerezza e flessibilità, facilità di montaggio, e la possibilità di riutilizzo in altri contesti. Questa soluzione è particolarmente adatta per sfruttare i grandi spazi scolastici per eventi temporanei o per gestire situazioni impreviste o emergenziali in tempi rapidi e con bassi costi.

Foto: https://www.thestar.com/news/gta/2021/03/15/should-i-use-ontarios-new-vaccine-booking-portal-for-gta-residents-that-depends-on-where-you-live.html

SOLUZIONE

La mensa pieghevole

I tavoli della mensa sono ripiegabili e mobili per permettere un utilizzo alternativo dell'ambiente, normalmente adibito ad auditorium. Le dimensioni generose dello spazio favoriscono l'utilizzo dello stesso per altre funzioni durante tutto l'arco della giornata. La struttura dei tavoli, dotata di ruote e compattabile, permette di spostarli e riporli facilmente. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che dispongono di pochi ambienti di grandi dimensioni.

Foto: https://www.archdaily.com/797156/woodland-elementary-school-hmfh-architects/57fd7d5fe58ece3fc60002c3-woodland-elementary-school-hmfh-architects-photo

SOLUZIONE

La mensa mobile

I tavoli e le sedute della mensa scuola sono liberi da vincoli per permettere una facile riorganizzazione dell'ambiente. Le dimensioni generose dello spazio favoriscono l'utilizzo dello stesso per altre funzioni durante tutto l'arco della giornata. Le sedute e i tavoli dotati di rotelle permettono una rapida riorganizzazione dello spazio, che può essere adattato a diverse esigenze da parte degli stessi utenti. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che dispongono di pochi ambienti di grandi dimensioni.

Foto: https://www.archdaily.com/615957/alexandria-area-high-school-cuningham-group-architecture/551eb995e58ece845e0001a4-portada_140731_0008-jpg?next_project=no

SOLUZIONE

La scuola nella città

La scuola e la biblioteca di quartiere condividono ampi spazi, integrando l'uso pubblico e l'uso scolastico. Le due diverse utenze hanno percorsi ed orari di uso differenziato, con accesso dalla scuola durante gli orari di lezione e dall'esterno fuori dall'orario scolastico. In tal modo la scuola rimane un ambiente protetto, ma può beneficiare di un servizio molto più ampio rispetto ad una classica biblioteca scolastica. La condivisione degli spazi con la comunità è una soluzione utile a fornire servizi di qualità e allo stesso tempo a condividere responsabilità e oneri di gestione.

Foto: Tidemill Academy and Deptford Lounge by Pollard Thomas Edwards © Robert Greshoff

SOLUZIONE

La scuola per le emergenze

L'impianto centrale della scuola, con un grande atrio libero, è pensato per accogliere la comunità circostante in caso di eventi sismici. Il polo scolastico, realizzato con tecnologie antisismiche, diventa così un luogo sicuro di riferimento in caso di emergenza. Le aule sono organizzate attorno ad un atrio centrale libero, collegato all'esterno da varie aperture per permettere un rapido afflusso e deflusso di persone. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che dispongono di spazi grandi e ben collegati con l'esterno.

Foto: © Mario Cucinella Architects

SOLUZIONE

Vista sul verde

Ampie superfici vetrate garantiscono continuità e permeabilità visiva. Aumenta così la possibilità di controllo degli insegnanti sugli spazi esterni e il dialogo il dentro e il fuori. Le superfici vetrate collocate al piano terra collegano visivamente gli ambienti didattici al cortile, e in particolare ad uno spazio a verde con cui si genera una relazione visiva privilegiata. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole con pareti esterne non portanti.

Foto: Tidemill Academy and Deptford Lounge by Pollard Thomas Edwards © Robert Greshoff

SOLUZIONE

Una vista speciale

Ampie superfici vetrate garantiscono continuità e permeabilità visiva. Aumenta così la possibilità di controllo degli insegnanti sugli spazi esterni e il dialogo tra il dentro e il fuori. Le superfici vetrate collocate ai piani rialzati connettono visivamente gli ambienti della palestra allo spazio urbano circostante, offrendo una vista particolarmente gradevole. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole con pareti esterne non portanti.

Foto: © Atelier Pro Architects

SOLUZIONE

Vista dentro e fuori

Ampie superfici vetrate garantiscono continuità e permeabilità visiva. Aumenta così la possibilità di controllo degli insegnanti sugli spazi esterni e il dialogo tra il dentro e il fuori. Le superfici vetrate collocate a tutti i piani connettono visivamente gli ambienti didattici allo spazio pubblico offrendo viste diversificate e contribuendo al disegno complessivo della facciata. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole con pareti esterne non portanti.

Foto: © Thijs Wolzak

SOLUZIONE

Il salone multifunzionale

I tavoli e le sedute della hall centrale sono liberi da vincoli per permettere un diverso utilizzo dell'ambiente. Le dimensioni generose dell'atrio di ingresso ne favoriscono l'utilizzo per altre funzioni che richiedono ampi spazi, ad esempio auditorium o mensa. Le sedute non sono integrate nella struttura dei tavoli, consentendo di allestire l'ambiente in modo flessibile riutilizzando solo gli elementi di arredo necessari ad ogni uso. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che dispongono di pochi ambienti di grandi dimensioni.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/projekte/bruchsalkopie/

SOLUZIONE

La hall mobile

I tavoli e le sedute della hall di ingresso sono liberi da vincoli per permettere un diverso utilizzo dell'ambiente. Le dimensioni generose dell'atrio di ingresso ne favoriscono l'utilizzo per altre funzioni che richiedono ampi spazi, ad esempio auditorium o mensa. Sedute e tavoli circolari sono realizzati come elementi integrati dotati di ruote e ripiegabili, consentendo di allestire l'ambiente in modo flessibile e stoccare gli arredi non necessari in un altro luogo. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che dispongono di pochi ambienti di grandi dimensioni.

Foto: https://www.archdaily.com/889926/reeds-spring-middle-school-dake-wells-architecture/5a978133f197cc180000012b-reeds-spring-middle-school-dake-wells-architecture-photo?next_project=no

SOLUZIONE

La hall per ogni esigenza

I tavoli e le sedute della hall centrale sono liberi da vincoli per permettere un diverso utilizzo dell'ambiente. Le dimensioni generose dell'atrio di ingresso ne favoriscono l'utilizzo per altre funzioni che richiedono ampi spazi, ad esempio auditorium o mensa. Le gradinate dell'atrio, utilizzate come spalti, possono ospitare eventi che coinvolgono un numero elevato di studenti o permettono di ampliare la mensa durante i giorni e gli orari di maggiore affollamento. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che dispongono di pochi spazi di grandi dimensioni o che abbiano necessità di ampliare temporaneamente lo spazio destinato ad una funzione per dei picchi di utilizzo.

Foto: https://3xn.com/project/orestad-college

SOLUZIONE

Perimetri vetrati

Ampie partizioni vetrate garantiscono connessione visiva con lo spazio aperto e apportano maggiore luce naturale e garantiscono maggior comfort per la popolazione scolastica. La partizione trasparente è realizzata tramite una vetrata continua con una struttura metallica. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che si affacciano verso ampi spazi aperti con pareti esterne non portanti.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/projekte/bruchsalkopie/

SOLUZIONE

Il cortile collegato

Ampie partizioni vetrate mobili garantiscono connessione fisica e permeabilità visiva con lo spazio aperto. La connessione con l'esterno permette di estendere le attività didattiche in questi spazi, includendo una porzione di cortile esterno ad uso dell’aula. La partizione trasparente è realizzata tramite moduli costituiti da una cornice in legno e una vetrata, che possono scorrere su binari in modo da aprire totalmente la parete. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che si affacciano verso ampi spazi aperti con pareti esterne non portanti.

Foto: https://ecologico.altervista.org/fuji-kindergarten-la-scuola-montessori-migliore-al-mondo/?doing_wp_cron=1639760107.1145598888397216796875

SOLUZIONE

Accesso al cortile a scorrimento

Ampie partizioni vetrate continue garantiscono connessione fisica e visiva con lo spazio aperto. La connessione con l'esterno permette di estendere le attività didattiche e ricreative in questi spazi garantendo il controllo da parte degli insegnanti. La partizione trasparente è realizzata tramite una serie di vetrate scorrevoli che permettono di generare una grande permeabilità verso l'esterno. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole con pareti esterne non portanti.

Foto: https://www.torinofascuola.it/enrico-fermi/fermi-step-6/

SOLUZIONE

Lo scacchiere dello studio

Il colore viene utilizzato per individuare aree e funzioni specifiche all'interno di ambienti ampi. Associando un colore o una trama ad una funzione, uno spazio ampio può essere suddiviso in più zone senza l'aggiunta di elementi divisori. Il colore è applicato alla superficie liscia del pavimento definendo un'area complessiva ed una trama geometrica che si presta ad usi diversi e flessibili. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti ampi che ospitano funzioni variabili e che non presentano particolari problemi di rumorosità.

Foto: © Kim Wendt; Rosan Bosch Studio

SOLUZIONE

Pareti fisarmonica

Le pareti mobili permettono di frazionare all'occorrenza l'ampio spazio a disposizione. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. La partizione mobile è realizzata con pannelli opachi che scorrono su binari posti a soffitto permettendo di aprire gran parte della parete di supporto, generando una spiccata continuità tra gli ambienti accentuata dall’utilizzo dello stesso tipo di pavimento. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti di dimensioni generose che, all'occorrenza, necessitano di essere partizionati per avere un numero maggiore di spazi di dimensioni più piccole.

Foto: © Stefano Cerio; Insula Architettura e Ingegneria

SOLUZIONE

Muri rotanti

Le pareti mobili separano due o più ambienti consentendo di unire all’occorrenza spazi destinati a funzioni differenti. Il grado di apertura e chiusura della parete può essere gestito direttamente dagli utenti e garantisce soluzioni flessibili e adattabili. Intere porzioni di parete si aprono attraverso un sistema di rotazione per unire all'occorrenza due ambienti altrimenti separati. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti adiacenti separati da muri non portanti.

Foto: © Studio Hans Koistinen

SOLUZIONE

L'ufficio della condivisione

Un unico grande ufficio è stato pensato per favorire la cooperazione tra i docenti di materie differenti. Invece di avere tante piccole stanze, un unico grande open space raggruppa gli spazi per il personale docente, pur garantendo un certo livello di privacy attraverso la conformazione curva della stanza. L'ambiente è dotato di ampie vetrate continue che garantiscono una buona illuminazione naturale e da spazi di lavoro e archiviazione a disposizione dei docenti. Questa soluzione è particolarmente vantaggiosa in scuole molto ampie, favorisce la cooperazione e rafforza il senso di comunità.

Foto: https://archello.com/story/20305/attachments/photos-videos/10

SOLUZIONE

Gli uffici della didattica

Gli uffici, di piccole dimensioni, sono pensati per poter essere disseminati in tutto l'edificio occupando spazi adiacenti alle aule e sottoutilizzati. Questa soluzione permette agli insegnanti di essere più vicini alle loro classi e di costruire una forte integrazione tra le attività di didattiche e quelle amministrative. Gli uffici sono dotati di molte superfici vetrate, per non perdere la continuità visiva tra lo spazio di lavoro dell'insegnante e lo spazio di attività degli studenti. Questa soluzione è particolarmente adatta per scuole che si basano su modelli didattici che tendono a specializzare gli spazi rispetto alle materie.

Foto: https://www.archdaily.com/868554/ivanhoe-grammar-school-mcbride-charles-ryan/58ee22e0e58ece07df000356-ivanhoe-grammar-school-mcbride-charles-ryan-photo

SOLUZIONE

Gli uffici trasformabili

Tavoli, sedie, librerie e poltrone configurano lo spazio degli uffici in modo variegato e flessibile. Diversi tipi di arredi delimitano aree più o meno informali all’interno di un unico open space. Tutti gli elementi di arredo sono leggeri e facilmente adattabili alle esigenze degli utenti e l’uso di colori coordinati conferisce una generale uniformità all’ambiente. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole in cui gli spazi destinati alle attività amministrative sono ampi e liberi da impedimenti strutturali.

Foto: https://www.indire.it/quandolospazioinsegna/scuole/orestad/img/016.jpg

SOLUZIONE

Scuole immersive

L'utilizzo di sistemi tecnologici permette di formare gli studenti nell'utilizzo di strumenti innovativi e stimolare l'apprendimento libero. Un approccio didattico incentrato su attività di problem-solving spinge gli studenti ad utilizzare gli strumenti messi a disposizione per la ricerca e la risoluzione autonoma dei compiti assegnati. Dispositivi immersivi poco ingombranti possono essere collocati negli spazi distributivi o in altri spazi ampi presenti nella scuola ed essere liberamente utilizzati dagli studenti. Questa soluzione è adatta ad ambienti destinati all'apprendimento autonomo e all'applicazione pratica delle conoscenze.

Foto: https://static.dezeen.com/uploads/2012/09/dezeen_Google-Web-Lab-by-Universal-Design-Studio-and-MAP_12.jpg

SOLUZIONE

I tavoli della tecnologia

L'utilizzo di sistemi tecnologici permette di formare gli studenti nell'utilizzo di strumenti innovativi e stimolare l'apprendimento libero. Un approccio didattico incentrato su attività di problem-solving spinge gli studenti ad utilizzare gli strumenti messi a disposizione per la ricerca e la risoluzione autonoma dei compiti assegnati. Negli ambienti dedicati a tali attività, ampi tavoli favoriscono la cooperazione e il lavoro di gruppo, e la totale accessibilità delle tecnologie ne permette un uso autonomo. Questa soluzione è adatta ad ambienti di didattica orizzontale, favorendo lo scambio di conoscenze tra studenti e l'applicazione pratica delle proprie conoscenze.

Foto: https://www.archdaily.com/970470/parklands-college-secondary-school-dhk-architects/616f3a66ad53d7736722016c-parklands-college-secondary-school-dhk-architects-photo

SOLUZIONE

Il tetto giardino

Il tetto calpestabile della scuola, messo in sicurezza con balaustre e sistemi di salita e discesa adatti ai bambini, diventa un’integrazione del cortile. La pavimentazione in legno e la vegetazione rendono il piano di copertura simile ad un ambiente naturale. La leggera balaustra metallica protegge lo spazio senza limitare la permeabilità visiva e scale e scivoli assicurano uno spostamento fluido e giocoso fino alla corte interna. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti e che hanno coperture piane.

Foto: https://www.archdaily.com/880027/tezuka-architects-fuji-kindergarten-wins-2017-moriyama-raic-international-prize/59c28cdeb22e38d97600003a-tezuka-architects-fuji-kindergarten-wins-2017-moriyama-raic-international-prize-photo

SOLUZIONE

La classe virtualizzata

L'adozione di sistemi cloud per la didattica permette l'utilizzo agevole di spazi diversi all'interno di una stessa lezione. Il docente può spostare e riorganizzare l'attività tra l’aula, gli spazi di lavoro autonomo, o gli spazi attrezzati, in modo dinamico e intuitivo. Strumenti quali tablet e pc sono garantiti per ogni studente, e le attività autonome di ricerca e condivisione delle informazioni attraverso tali strumenti sono favorite e incoraggiate dai docenti. Questa soluzione è particolarmente adatta per rendere le attività didattiche flessibili e dinamiche, oltre che per stimolare l'iniziativa personale da parte degli studenti ormai nativi digitali.

Foto: https://www.indire.it/quandolospazioinsegna/scuole/orestad/img/028.jpg

SOLUZIONE

Il tetto playground

Il tetto calpestabile della scuola, messo in sicurezza con balaustre e sistemi di salita e discesa adatti ai bambini, diventa un’integrazione del cortile. La pavimentazione colorata e ondulata riproduce l’ambientazione di un playground. La leggera balaustra metallica protegge lo spazio senza limitare la permeabilità visiva e scale e scivoli assicurano uno spostamento fluido e giocoso ai piani delle corti interne. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti e che hanno coperture piane.

Foto: © MAD Architects

SOLUZIONE

Il tetto ciambella

Il tetto della scuola e la forma centrale della stessa ne permettono un uso teatrale. La copertura è utilizzata anche come spalti da cui gli studenti possono guardare le attività che si svolgono in cortile, sia occasionalmente sia per eventi organizzati. La forma ad anello della scuola assicura la centralità del cortile rispetto al tetto-spalto, mentre le ringhiere garantiscono la sicurezza degli studenti. Questa soluzione è particolarmente adatta per sfruttare conformazioni a impianto centrale dei cortili, e rende gli stessi multifunzionali col minimo intervento.

Foto: https://www.japantimes.co.jp/community/2014/03/02/issues/thinking-outside-the-usual-white-box/

SOLUZIONE

Il tetto cortile

La copertura piana della scuola, messa in sicurezza con balaustre e sistemi di salita e discesa adatti ai bambini, diventa un’estensione dello spazio del cortile interno. In particolare nelle scuole a corte o che dispongono di spazi esterni protetti si genera così uno spazio accessibile e sicuro, facilmente controllabile dagli insegnanti. Una leggera balaustra metallica permeabile alla vista e la superficie perimetrale trasparente rafforzano ulteriormente il rapporto tra la corte interna, la copertura e gli spazi chiusi della scuola. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti e che hanno coperture piane.

Foto: https://divisare.com/projects/438571-sam-architecture-charly-broyez-jean-rostand-school#lg=1&slide=14

SOLUZIONE

Il tetto rete

Il tetto, messo in sicurezza con balaustre e allestito con una rete, diventa uno spazio dinamico e ludico. Il diverso trattamento di suolo e trasparenze permette di distinguere le aree di transito da quelle di gioco e rafforza il rapporto visivo con l’ambiente circostante. La rete, realizzata con un intreccio di corde bianche, è utilizzabile come area ludica, di relax o sport e genera una relazione con lo spazio sottostante. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti e che hanno coperture piane.

Foto: https://www.archdaily.com/635225/ob-kindergarten-and-nursery-hibinosekkei-youji-no-shiro/5563f8cbe58eceeb8d000082-ob-kindergarten-and-nursery-hibinosekkei-youji-no-shiro-photo

SOLUZIONE

Il tetto della biodiversità

La copertura della scuola, progettata come una superficie verde spontanea, presenta vantaggi sia in termini energetici dell’edificio, sia in termini di sostenibilità complessiva della costruzione. Il tetto diventa un supporto per la crescita di piante erbacee, lasciate libere di svilupparsi in modo naturale e di incrementare la biodiversità. L’intervento contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta a coperture piane o con una pendenza ridotta.

Foto: https://static.dezeen.com/uploads/2013/09/dezeen_Paul-Chevallier-School-by-Tectoniques_28.jpg

SOLUZIONE

Il tetto a prato

La copertura della scuola, progettata come una superficie verde, presenta vantaggi sia in termini energetici per il singolo edificio sia in termini di sostenibilità complessiva della costruzione. Il tetto diventa un supporto per la crescita di piante erbacee, generando una superficie verde omogenea su tutte le falde di copertura. L’intervento contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta a coperture piane o con una pendenza ridotta.

Foto: https://www.archdaily.com/589618/mosfellsbaer-preperatory-high-school-a2f-arkitektar/54bde806e58ece1abf0000c8-a2f_arkitektar_fmos_exterior_environment-jpg?next_project=no

SOLUZIONE

Il tetto energetico

La copertura piana della scuola può diventare un supporto per l’inserimento di pannelli fotovoltaici. I pannelli sono disposti in modo da adeguarsi alla struttura dell’edificio e avere il miglior orientamento per ricevere le radiazioni solari. L’intervento contribuisce all’efficienza energetica dell’edificio ottimizzando l’uso degli spazi. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che presentano coperture piane.

Foto: https://www.professionearchitetto.it/news/archivio/Image/2017/11/Scuola_Bisceglie_Aerial_view_from_South_-_photo_Alessandro_Peralta.jpg

SOLUZIONE

Il tetto verde

La copertura della scuola, trasformata in superficie verde, presenta vantaggi sia in termini energetici dell’edificio, sia in termini di sostenibilità complessiva della costruzione inserita nel contesto urbano. Il tetto diventa un supporto per la crescita di piante erbacee, e in questo modo adotta anche una funzione di isolamento energetico dell'edificio. L’intervento contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta a coperture piane o con una pendenza ridotta.

Foto: © Chalmeau/Phileas

SOLUZIONE

Il tetto didattico

Il tetto calpestabile della scuola, messo in sicurezza con balaustre e allestita con attrezzature per lo svolgimento di attività sperimentali diventa un’integrazione degli spazi didattici. La balaustra metallica permette un contatto diretto con il contesto urbano circostante. Una serie di casseri di legno ed una serra offrono le condizioni per sperimentare attività di orticoltura con gli studenti. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti e che hanno coperture piane.

Foto: © Stijn Bollaert

SOLUZIONE

Il tetto dello sport

Il tetto della scuola, messa in sicurezza e allestita con attrezzature specifiche, diventa un campo sportivo. Reti protettive poste ai lati e in alto evitano il rischio di far cadere palloni o altri materiali di gioco oltre il perimetro della scuola. La pavimentazione è realizzata con materiali, colori e linee conformi ai campi sportivi e si presta ad essere divisa in diverse aree. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti e che hanno coperture piane.

Foto: Tidemill Academy and Deptford Lounge by Pollard Thomas Edwards © Robert Greshoff

SOLUZIONE

Ascensori di luce

La luce penetra nell’edificio da lucernari posti sulla copertura, assicurando un alto livello di illuminazione naturale nel corso di tutta la giornata e di tutto l’anno anche nelle aree più buie della scuola. I lucernari conferiscono dinamismo alla superficie del tetto, accessibile agli studenti, e generano una connessione visiva con l’interno dell’edificio. L’intervento contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce carenti e coperture accessibili.

Foto: http://www.tezuka-arch.com/english/works/education/fujiyochien/img/006.jpg

SOLUZIONE

Scuole a energia zero (o quasi)

L’orientamento e la forma dell’edificio, combinate ad un attento trattamento delle pareti esterne, rendono il consumo energetico dell’edificio quasi nullo. Le superfici trasparenti correttamente orientate forniscono un grande apporto di luce naturale, mentre i pacchetti di isolamento delle pareti cieche, molto prestazionali, garantiscono la massima efficienza termica. L’intervento di isolamento contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce o condizioni termiche carenti.

Foto: https://www.professionearchitetto.it/news/notizie/24545/Luca-Peralta-vi-racconto-la-mia-scuola-Nzeb-che-stimola-i-sensi

SOLUZIONE

Schermi che ruotano

Sistemi schermanti mobili proteggono dall’abbagliamento e rendono ottimale l’apporto di luce e energia solare. Gli schermi sono realizzati con pannelli verticali colorati mobili che ruotano su perni metallici per rispondere in modo flessibile ed automatizzato alle condizioni ambientali esterne. Il progetto dell’involucro contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce o condizioni termiche carenti.

Foto: https://3xn.com/project/orestad-college

SOLUZIONE

Schermi in movimento

Sistemi schermanti mobili proteggono dall’abbagliamento e rendono ottimale l’apporto di luce e energia solare. Gli schermi sono realizzati con elementi opachi mobili che possono scorrere fino ad ottenere una chiusura o apertura pressoché totale. L’intervento di schermatura contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce o condizioni termiche carenti e presentano un’esposizione sfavorevole.

Foto: © Eugeni Pons; Dominique Coulon & Associés

SOLUZIONE

Schermi interni

Sistemi schermanti mobili proteggono dall’abbagliamento e rendono ottimale l’apporto di luce e energia solare. Gli schermi sono realizzati con elementi metallici forati e sono posti a protezione delle superfici del soffitto trasparenti. L’intervento di schermatura contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce o condizioni termiche carenti a causa della presenza di coperture trasparenti.

Foto: © Hao Chen

SOLUZIONE

Schermi a fori

Sistemi schermanti fissi proteggono dall’abbagliamento e rendono ottimale l’apporto di luce e energia solare. Gli schermi, realizzati con superfici metalliche forate e sono ancorati alla parte superiore delle pareti, oltre a svolgere una funzione tecnica contribuiscono al disegno della facciata. L’intervento di schermatura contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce o condizioni termiche carenti in quanto maggiormente esposti alla luce diretta.

Foto: © Studio Hans Koistinen

SOLUZIONE

Schermi in linea

Sistemi schermanti fissi proteggono dall’abbagliamento e rendono ottimale l’apporto di luce e energia solare. Gli schermi, realizzati con listelli metallici e ancorati all’esterno dell’edificio, oltre a svolgere una funzione tecnica contribuiscono al disegno della facciata. L’intervento di schermatura contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce o condizioni termiche carenti in quanto maggiormente esposti alla luce diretta.

Foto: © Adrià Goula

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Superfici di luce

La luce penetra nell’edificio dalle ampie superfici trasparenti poste sia come pareti verticali sia sulla copertura, assicurando un alto livello di illuminazione naturale nel corso di tutta la giornata e di tutto l’anno. Per garantire un apporto ottimale di luce sono predisposti dei sistemi di controllo dall’abbagliamento. L’intervento contribuisce all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che hanno apporti di luce carenti.

Foto: © Mario Cucinella Architects

SOLUZIONE

Pozzi di luce

Partizioni vetrate separano gli ambienti interni da piccole corti esterne garantendo un generoso apporto di luce naturale all'ambiente. Anche se non si trova sul perimetro dell'edificio, lo spazio viene illuminato naturalmente in modo costante nell'arco di tutta la giornata. La partizione trasparente è realizzata con una superficie vetrata continua e lo spazio aperto è caratterizzato dalla presenza di ciottoli di colore chiaro. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che si trovano in posizioni centrali dell'edificio e ricevono poca luce naturale.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/projekte/bruchsalkopie/

SOLUZIONE

Una finestra sul cortile

Partizioni vetrate separano gli spazi interni della scuola dagli ambienti esterni garantendo una forte connessione visiva con il cortile. Gli insegnanti possono così controllare gli ambienti esterni all’aula ed estendere le attività didattiche in questi spazi. La partizione trasparente è realizzata come una superficie continua, intervallata da parti apribili con cornice in legno, lo spazio esterno viene lasciato libero per essere allestito al bisogno. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che si affacciano direttamente su cortili esterni protetti e con pareti non portanti.

Foto: https://www.archdaily.com/338753/groupe-scolaire-pasteur-r2k-architectes/5130e99eb3fc4bd37a0000a0-groupe-scolaire-pasteur-r2k-architectes-photo?next_project=no

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Uno sguardo sul cortile

Partizioni vetrate separano gli spazi interni della scuola dagli ambienti esterni garantendo una forte connessione visiva con il cortile. Gli insegnanti possono controllare gli ambienti esterni all’aula ed estendere le attività didattiche in questi spazi. La partizione trasparente è realizzata come una superficie continua sorretta da montanti e traversi metallici, e lo spazio esterno è lasciato libero per essere allestito al bisogno. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che si affacciano direttamente su cortili esterni protetti e presentano pareti non portanti.

Foto: https://www.hausmannarchitekten.de/projekte/bruchsalkopie/

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Il cortile ad anello

Il cortile interno genera degli spazi aperti protetti che possono essere utilizzati in sicurezza dagli studenti. Lo spazio viene delimitato dall'edificio su tutti e quattro i lati, ed è accessibile da diversi punti. Il cortile è attrezzato con panchine, verde, movimentazione del suolo e materiali colorati per articolare lo spazio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad edifici con cortili di dimensioni medie e grandi e con spazi aperti facilmente controllabili.

Foto: https://www.mcbridecharlesryan.com.au/project/penleigh-and-essendon-grammar-pegs-senior-school-the-infinity-centre/

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Il cortile racchiuso

Partizioni vetrate separano gli spazi interni della scuola dagli ambienti esterni garantendo una forte connessione visiva con il cortile. Gli insegnanti possono così controllare gli ambienti esterni all’aula ed estendere le attività didattiche in questi spazi. La partizione trasparente è realizzata come una superficie continua e lo spazio esterno, caratterizzato da un colore blu acceso che ricopre tutte le superfici, è lasciato libero per essere allestito al bisogno. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che si affacciano direttamente su cortili esterni protetti e presentano pareti non portanti.

Foto: © Eugeni Pons; Dominique Coulon & Associés

SOLUZIONE

Pareti da arrampicata o per sport

Le pareti esterne della scuola diventano pareti da arrampicata o supporti per altre attività sportive. L'uso degli spazi viene ottimizzato sfruttando superfici libere per lo svolgimento di funzioni altrimenti difficili da collocare. Le pareti vengono dipinte e allestite con percorsi che si possono sviluppare in verticale o orizzontale a seconda delle condizioni dei muri esistenti, che acquisiscono anche visivamente una connotazione ludico-sportiva. Questa soluzione è particolarmente adatta a pareti lisce e uniformi.

Foto: © Raffaela Mulatto

SOLUZIONE

Il cortile zen

Partizioni vetrate separano le aule da piccole corti esterne garantendo un generoso apporto di luce naturale all'ambiente. Anche se non si trova a ridosso del perimetro dell'edificio, lo spazio viene illuminato naturalmente in modo costante nell'arco di tutta la giornata. La partizione trasparente è realizzata con una superficie vetrata continua, in questo caso circolare, sorretta da montanti in legno e lo spazio aperto è caratterizzato dalla presenza del verde. Questa soluzione è particolarmente adatta ad ambienti che si trovano in posizioni centrali dell'edificio e ricevono poca luce naturale.

Foto: © MAD Architects

SOLUZIONE

Una pelle di legno

L’uso del legno per la facciata presenta vantaggi sia in termini energetici per il singolo edificio sia in termini di sostenibilità complessiva della costruzione. Il legno è un materiale naturale che può essere riciclato e che permette diversi tipi di usi in edilizia, garantendo ottime prestazioni di isolamento termico e una percezione generalmente positiva da parte degli utenti. Le pareti contribuiscono all’efficienza energetica e alla qualità ambientale dell’edificio. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole in cui è consentita una modifica dell’involucro dell’edificio sia dal punto di vista normativo che tecnico.

Foto: © Eugeni Pons; Dominique Coulon & Associés

SOLUZIONE

La terrazza orto

La terrazza della scuola è allestita con attrezzature per lo svolgimento di attività sperimentali, diventando un’estensione dello spazio didattico. Le vetrate continue sul perimetro permettono un contatto visivo diretto tra interno ed esterno. Una serie di casseri di legno offrono le condizioni per sperimentare attività di orticoltura con gli studenti. Questa soluzione è particolarmente adatta a scuole che non dispongono di ampi spazi aperti ma che hanno spazi aperti utilizzabili sopraelevati, come le terrazze e i tetti piani.

Foto: https://www.archdaily.com/338753/groupe-scolaire-pasteur-r2k-architectes/5130e9afb3fc4bd37a0000a4-groupe-scolaire-pasteur-r2k-architectes-photo?next_project=no

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Il tetto sospeso

Lo spazio aperto tra due edifici è stato attrezzato per essere utilizzato per attività didattiche attraverso una copertura. La struttura ombreggia lo spazio tra i due volumi della scuola, che è stato attrezzato con sedute e aree libere per lo svolgimento di attività didattiche e ricreative di diverso tipo. La struttura della schermatura è metallica ed è fissata direttamente ai due edifici della scuola. Questa soluzione è particolarmente adatta per scuole localizzate in aree geografiche che presentano climi miti e che dispongono di spazi aperti racchiusi tra due o più volumi edificati.

Foto: https://www.archdaily.com/624786/rakafot-school-s-grounds-bo-landscape-architects/553fe162e58ece5029000131-rakafot-school-s-grounds-bo-landscape-architects-photo

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Il suolo movimentato

Lo spazio aperto viene caratterizzato attraverso l'uso del colore e della movimentazione del terreno al fine di generare aree dinamiche per le attività degli studenti. Il suolo viene movimentato e dipinto di colori vivaci. Questa soluzione è particolarmente adatta per caratterizzare e diversificare ampi spazi aperti della scuola.

Foto: https://archello.com/story/19176/attachments/photos-videos/3

SOLUZIONE

La classe en plein air

Lo spazio aperto è stato attrezzato per essere utilizzato per attività didattiche tradizionali in situazioni emergenziali. La struttura delimita uno spazio classe all'aria aperta, senza definire un volume chiuso e garantendo dunque la circolazione dell'aria naturale. Le strutture in legno offrono spazi di seduta e, allo stesso tempo, supportano i tendaggi che garantiscono un ombreggiamento costante della classe temporanea. Questa soluzione è particolarmente adatta per scuole localizzate in aree geografiche che presentano climi miti e in caso di spazi aperti non soggetti a rumori eccessivi.

Foto: © Leonid Furmansky

SOLUZIONE

Il cortile esperienziale

Il cortile della scuola è allestito con spazi per lo svolgimento di attività sperimentali, diventando un’estensione dello spazio didattico. Le vetrate continue sul perimetro permettono un contatto visivo diretto tra interno ed esterno. Una parte di cortile offre le condizioni per sperimentare attività di orticoltura con gli studenti. Questa soluzione è realizzabile in tutte le scuole e permette di coinvolgere gli studenti in attività didattiche all'aperto.

Foto: Tidemill Academy and Deptford Lounge by Pollard Thomas Edwards © Robert Greshoff

SOLUZIONE

La scuola da scalare

Lo spazio aperto della scuola è stato personalizzato e caratterizzato attraverso la partecipazione degli studenti. Un'associazione ha guidato gli studenti nel definire e realizzare la progettazione degli spazi aperti della propria scuola, colorando i muri perimetrali e costruendo un percorso di arrampicata su parete. Per l'intervento sono stati usati colori vivaci per i muri esterni e la pavimentazione e installate le prese per l'arrampicata. Questa soluzione è particolarmente adatta per stimolare la progettualità degli studenti e favorire l'appropriazione di spazi aperti sottoutilizzati.

Foto: © Raffaela Mulatto

SOLUZIONE

Il cortile da inventare

Lo spazio aperto è progettato e realizzato dagli studenti. L'attività di progettazione e costruzione dell'attrezzatura da inserire nel cortile scolastico diventa così essa stessa una esperienza didattica e formativa. Il cortile ospita spazi allestiti con strutture per il gioco e l'esplorazione libera, oltre che aree destinate a verde. Questa soluzione è particolarmente adatta per stimolare la progettualità degli studenti e favorire l'appropriazione di spazi aperti sottoutilizzati.

Foto: © Collectif etc

SOLUZIONE

L'arredo degli studenti

Lo spazio aperto è realizzato con sistemi di arredo semplici e essenziali autocostruiti dagli studenti. Gli elementi di arredo, le sedute, e i sistemi di coltivazione del verde sono realizzati con strutture in legno in pezzi unici progettati dagli studenti. Il cortile prevede spazi allestiti, aree di gioco e zone destinate a verde. Questa soluzione è particolarmente adatta per stimolare la progettualità degli studenti e favorire l'appropriazione di spazi aperti sottoutilizzati.

Foto: © Collectif etc

SOLUZIONE

Il cortile attrezzato

Il cortile interno genera degli spazi aperti protetti che possono essere utilizzati in sicurezza dagli studenti. Lo spazio viene delimitato dall'edificio, e le vetrate continue sul perimetro, in questo caso circolari, permettono agli insegnanti di poter controllare gli ambienti esterni all’aula. Il cortile è caratterizzato dalla movimentazione del suolo e materiali colorati per personalizzare lo spazio. Questa soluzione è particolarmente adatta ad edifici con cortili e spazi aperti facilmente controllabili.

Foto: © MAD Architects

SOLUZIONE

Il laghetto dentro scuola

L'acqua viene utilizzata come elemento per caratterizzare lo spazio aperto. Il cortile interno è così modificato nell'aspetto e nell'uso in relazione alle condizioni atmosferiche, diventando un luogo di gioco e di apprendimento per gli studenti. La pavimentazione, trattata con materiali impermeabili e leggermente ribassato nella parte centrale, è in grado di trattenere l'acqua piovana. Questa soluzione è particolarmente adatta a cortili protetti e a scuole collocate in aree geografiche con precipitazioni limitate.

Foto: https://www.archdaily.com/645730/d1-kindergarten-and-nursery-hibinosekkei-youji-no-shiro/5589541ae58ecef4b500010e-d1-kindergarten-and-nursery-hibinosekkei-plus-youji-no-shiro-photo

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Il cortile alfabetico

Il suolo del cortile presenta disegni che riproducono forme, numeri e colori che stimolano lo svolgimento di attività ricreative e didattiche. Le illustrazioni di supporto all'insegnamento solitamente affisse sulle pareti delle scuole sono qui rese elemento centrale dello spazio aperto della scuola, in modo che gli studenti interagiscano con esse in modo attivo. La pavimentazione colorata è inserita in un contesto aperto caratterizzato da aree verdi e sedute. Questa soluzione è realizzabile facilmente e a costi ridotti in qualunque spazio aperto ed è particolarmente adatta a cortili ampi o sottoutilizzati.

Foto: https://www.professionearchitetto.it/news/notizie/24545/Luca-Peralta-vi-racconto-la-mia-scuola-Nzeb-che-stimola-i-sensi

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Il cinema al castello

Il cortile interno dell'edificio viene utilizzato come cinema all'aperto per il periodo estivo. L'attività, aperta anche al pubblico, viene svolta durante i periodi di minore affollamento della sede universitaria, sfruttando il grande spazio del cortile centrale. Il palco temporaneo, realizzato per le attività di cinema all'aperto, è stato sfruttato anche per altre attività ed eventi diurni. Questa soluzione è particolarmente adatta a cortili ampi, accessibili direttamente dallo spazio pubblico.

Foto: https://www.facebook.com/associazionearturoambrosio/posts/presenti-sulla-linea-di-partenza-ecco-lallestimento-per-il-vostro-cinema-al-cast/2612871472285823/

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Il marciapiede che si estende sulla strada

Lo spazio pubblico posto di fronte alla scuola è stato trasformato per aumentare la sicurezza degli studenti durante l'entrata e l'uscita dalla scuola e dei pedoni in generale. Attraverso un'estensione del marciapiede con pitture e disegni sull’asfalto sono state ridotte le dimensioni della carreggiata, in modo da costringere gli automobilisti a rallentare, e si è definita un'area di attesa e attraversamento più estesa e sicura. L'intervento è stato realizzato in modo rapido ed economico con vernici applicate direttamente sull'asfalto e pali dissuasori flessibili. Questa soluzione è particolarmente adatta per le scuole che non dispongono di ampie aree di attesa per gli studenti e che si affacciano su zone molto trafficate.

Foto: https://grahamprojects.com/projects/barclay-stem-crosswalks/

SOLUZIONE

La città si vede

La schermatura metallica forata permette di separare il cortile dallo spazio pubblico mantenendo una grande permeabilità visiva. Questa soluzione consente di rafforzare la relazione tra lo spazio della città e quello della scuola, pur garantendo protezione e sicurezza. L'elemento di separazione è realizzato in pannelli metallici microforati, ed è trattato cromaticamente con le stesse tonalità di tutto l'edificio scolastico. Questa soluzione è particolarmente adatta per costruire un dialogo tra la scuola e il contesto urbano in cui si colloca.

Foto: https://www.torinofascuola.it/enrico-fermi/fermi-step-6/

SOLUZIONE

Il cortile in movimento

Il cortile interno è caratterizzato dall'uso del colore e dalla movimentazione del terreno. Il suolo presenta dei dislivelli ed è dipinto di colori vivaci e variegati, che distinguono diverse zone funzionali nello spazio aperto della scuola. Il cortile ospita funzioni sportive e ricreative, attrezzate per diversi usi. Questa soluzione è particolarmente adatta a cortili grandi o uniformi multifunzionali.

Foto: © Chalmeau/Phileas